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经典诗歌

    [文采]教师应该努力站起来（论文）


    时间：2019-09-16  来源：  作者：  浏览次数：


    吴飞的老师《不跪着教书》，只有这个话题才能贯穿我的灵魂。所以，在2017年的阅读计划中，我选择了第一本书《不跪着教书》。然而，各种琐碎的事情，各种爱好——总之，各种借口——让我把一本好书读成碎片。它将于2月19日至3月底结束。最初制定的计划是今年阅读10-30本书。按照这个速度，足以害怕底部。流汗！ 〜首先提取吴飞老师《序》的一些内容，看看这本书的成因和主题：“.我终于明白，用专业课程教学是不可能实现我的教育理想的那一年，我想起了学校。这是一片“干净的土地”，忽视了学校只是社会的一部分。现在我终于知道，世界上唯一可以“安静”的是个人的当我年轻的时候，我认为教育是一首诗。老师的生活也是为教育写诗。我没想到以后。总是写一个教育投诉，愤怒的学校，并呼吁老师的尊严。 ······如果你想让一个学生成为一个直人，老师就不能教。如果老师没有独立思考的精神，那么他的学生会是什么样的人呢？面对巨大的麻木和漠不关心，我确实有放弃的想法。但是，当我想起几千年来一直蹲着的中国人的历史，并想到温格给中国人带来的耻辱时，我觉得下一代也可能有各种各样的形式，我觉得我们必须首先在中国拥有铁器。教育词典中装有“铸造”字样.“我喜欢吴非的话，就像他的风格，就像他的个性一样。书中的语言和内容一次又一次震惊我。我很佩服吴飞的”独立“由于这本书的名字《不跪着教书》，我认识吴飞的老师。对于今天的老师。（可能不仅是老师），“不蹲”几乎成了奢侈品，“不蹲”已成为“另类“在人群中。 环境会动用几乎所有的力量，努力抽走“不跪着的人”身上的钙质，让他的膝盖和颈项软下来，屈膝俯首，成为大多数人眼中的“正常人”。昨天又和同事们聊起“考试排名”。感觉中是有两种对立的观点的。一种认为：就应该考什么教什么，即使因此害了学生害了教育，责任也不在教师身上，而是在用考试排名逼着教师只抓考试分数的上级领导和有关部门身上；另一种相反的观点，开始还据理力争，后来发现，面对第一种观点，“讲教育规律”远不如“讲潜规则”更理直气壮更有说服力。于是逐渐归于沉默，然后便是落荒而逃。我感到遗憾的同时，对持第一种观点的老师表示理解。我们都是普通人，衣食住行都寄托于“教师”这个身份。而这个身份能否稳固，决定权不在自己，也不在一个“教师”是否遵循教育的规律，是否坚守教师的良知。 而是在于是否顺从、听话，是否按照某种潜规则为人处事。很多因素可以左右我们的存在感，而这些因素的力量之强大，都不是随便一位普通教师可以抗衡的。由于把自己当成“弱者”并放弃了所有抵抗，所以，我们一直主动或被动地把“幸福感”交给别人保管—— 就如把自己的所有财产存到银行。只是我们存的不是“活期”，也不是“定期”，而是“死期”。不可支取，也没有利息。我从小就知道“教师”头上有很多光环，但现在我知道这些光环其实跟教师没什么关系，更不是教师本身的需要。并不是只有教师才是“人类灵魂的工程师”，某些行业或职业对人类灵魂的影响并不比教师小，只是它们为了不活得太累，很聪明地没有把“人类灵魂的工程师”的大帽子顶在自己头上。 可能这就是为什么一位官员贪污几十万几百万，都不如某位教师有偿家教或收受学生家长百元千元礼金更具有轰动效应的原因吧。仅从定义上理解，教师是一个比较特殊的群体，应该肩负着传承文明、传播真理的责任。（虽然这些在现在的多数教师身上，已经很难再找到痕迹。—— 删）但在潜规则面前，你最好不要提“文明”“真理”，甚至连“真相”你都不要提。因为有很多比你强大的人讨厌这些，你提出来，你也会成为“被讨厌”的人。屈膝俯首，即使不被喜欢，起码可以降低“被讨厌”的程度。于是，很多人明智地做出了这样的选择。其实，当我们无法做到“不跪着”的时候，“教师”头上所有的光环都会暗淡、消失，甚至走向反面，成为讽刺，成为耻辱。《教学勇气——漫步教师心灵》，有唤醒教师心灵的巨大作用，很多人都体验到了。 但是，起码有两种人是很难唤醒的。第一种是已经睡死过去的人，他们不读书，不思考，不接受新思想新观念，甘愿一辈子在某种力量的役使下，机械地重复着低层次的体力劳动；第二种是“装睡的人”，他们什么道理都明白，就是不愿意醒过来。因为他们认为醒过来有风险，不如装睡更安全。是的，我们可以给“跪着”找很多理由，甚至是看似很强大的理由。但我还是要说：努力站起来吧。“跪着教书”不符合“教师”的本来意义；“跪着”也不是大写的“人”应该有的生活姿态。从大的方面说，教育的主要因素是教师，只有“不跪着的教师”，才能支撑起“不跪着的教育”。一个真正热爱教育的教师，一定希望看到他所从事的是“站着的教育”。 从小的方面说，“缺钙”在年轻的时候或许感觉不到太大的影响，甚至四肢乏力都可能成为一种习惯。但随着时间的推移，“缺钙”也会累积。当我们需要拄着拐杖挪动身体甚至瘫痪在床的时候，我们才会意识到“缺钙”会给自己的人生造成多么大的痛苦。和《教学勇气——漫步教师心灵》对照，《不跪着教书》可以算作一位真正的教师不屈不饶的心灵践履。这是一个没有失去自我，有良知有骨气的教师独立思想和自由精神的真实写照。合上书，站起身，我要去运动一下，晒晒太阳，补补钙。

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