加入收藏 设为首页
华纳娱乐文学网是2022年最专业权威的文学交流平台！
经典诗歌

    关于初中历史教学现状的思考


    时间：2019-08-01  来源：  作者：淄博文学网  浏览次数：


    摘要：在初中教育教学中，历史是一门比较重要的学科。它不仅承担着传授历史知识的任务，而且在培养学生的社会责任感和加强思想教育方面发挥着重要作用。但是，目前初中历史教学受多种因素影响，效果不显着。它应该受到初中历史教师的高度关注。本文重点介绍这些方面。关键词：初中历史教学;教学困境;原因分析;解决途径1.初中历史教学初中历史教师不仅要掌握教育教学技能，组织教学活动，还要科学地判断情况，分析教学工作的存在许多不利因素，开展研究分析，采取有效措施，提高教育教学效果。作者多年从事初中历史教学。他认为，在目前的教育教学背景下，历史教学相对薄弱。这既有客观因素，也有教学工作本身，导致教学效果低下。困境体现在以下三个方面：1学生缺乏学习兴趣; 2教学过程优化不足; 3教育资源利用不足。二，历史教学困境的主要原因针对上述情况，每位历史教师和学校管理人员都应进行深入的研究和分析，找到自己的不足，客观分析其他原因，进一步完善和优化教学活动。为奠定坚实的基础，笔者认为历史教学困境有几个原因：一是学校对历史教学的重视程度较低，教师安排与课程教学存在差异。在一些同志看来，历史学科实际上是一门二等学科。 在课程设置中，虽然教学时间是按规定设定的，但实施不够严格，在中期复习阶段，要求为其他学科让路，通常的教学时间也受到挤压;在教师设备中，没有训练。优秀而强大，只有历史学科作为教师安排和调整的场所，从接近退休年龄的一些老同志，或者作为历史教师，低专业水平，一些专业历史教师，特别是年轻人教师的业务能力差的教师，谁被改为其他学科的教师，影响了教学效果的提高。其次，一些教师对历史教学的关注较少，而且使用方法和资源的方式也很老。在学校关注度较低的背景下，一些历史教师在教学研究方面存在一些不足，如教学改革要求的落实和教学方法的改进，影响了教学整体教学效果的提高。历史，特别是影响。巩固教学效能与思想政治教育的升华。第三，有些学生对历史教学的关注较少，学习态度和积极程度缺乏动力。在初中，一些学生专注于语言和其他科目的主题。对历史学习的重要性有片面的理解，学习的态度不够积极。特别地，据信只要能够掌握死记硬背，就可以掌握历史的知识测试场所。通常历史研究中的动机不足也在一定程度上限制了教学效果的提高。三，当前初中历史教学困境的有效突破针对上述问题，笔者认为有效突破当前初中历史教学困境有三种主要方式：一是应对历史学科进行处理同样，应严格执行课程标准。学校的相关领导应该首先关注教师的分配。要提高专业教师的比例，加强教师的平衡。不可能以历史教学教师的安排作为调整手段，保证教师整个历史的稳定性和质量。为提高教学效果奠定基础。 加强教师业务培训，提高教师整体业务素质是一项重要的工作内容。它可以通过培养企业的骨干来实现，也可以在校内研讨会上进行，以提高教师的专业素质。同时，在课程设置方面，要严格遵循课程标准。课程安排的所有教学时间必须落实到位，不应随意挤压，即使在特殊情况下拥挤，也应该是平衡和充分的。有必要通过制度和评估等手段为历史教学活动的有序发展提供必要的保障。最后，在整个历史教育和教学活动中，学校还应该想办法改善教学设备的历史，比如在多种渠道中使用教学软件，在教学硬件的背景下，通过增加教学课件，营造良好氛围等，为历史教学活动的有效开展打下良好基础。二要注重教学改革，提高教学质量。教师必须把改革创新作为促进历史教学活动有效发展的重要途径，注重教学模式，教学方法和教学空间，提高教学效果。首先，在优化教学模式中，注重加强学生自主学习能力的培养，以灵感和指导为出发点，让学生参与学习，让学生进行深入的研究。小组合作和其他手段使独立。思想与合作探究的结合，力求独立寻求问题的答案，提高思维和自学的水平。其次，要体现信息化手段在教学方法优化中的重要作用，充分发挥多媒体手段在补充教学信息，激发学习兴趣，创造教学情境中的作用，并利用多媒体手段的生动演示教学过程变得更加丰富多彩，使教学活动对学生更具吸引力，特别是借助多媒体手段，将枯燥的历史教科书从文字转化为视听材料，形成声音，加深学生的理解，加强思想教育。结果。三是加强学生思想教育，激发历史学习动力。 教师应加强对学生历史学习重要性的教育，让学生明白，历史学科的研究不是简单的机械记忆知识，也不是对人类发展史的深入研究，从中了解深刻理解，正确认识和分析发展规律具有重要的指导意义，激发学生的历史学习积极性，为教学活动的有效发展奠定基础。此外，教师还可以通过各种活动，如组织学生进行知识竞赛比赛，征文比赛等，进一步激发学生的历史学习动机，使学生对历史学习感兴趣，激发他们的竞争欲望。成效。 IV。综上所述，在当前初中历史教育教学工作中，教师必须客观地分析形势，准确把握规则，积极创造条件，争取学校支持，改善教学条件，整合教学资源，优化教学。该过程激发学习兴趣，全面推进历史教学活动，提高教学效果。参考文献[1]徐楠。论初中历史教学中如何培养学生的创新精神[J]。黄金时代：教学参考，2013（05）。[2]蒋雪丽。新课程标准下有效课堂教学的探索[J]。试题与研究：新课程论坛，2013（02）。

    本文来自华纳娱乐文学网 转载请注明

    上一篇 下一篇

    • 用户名:
    • 密码:
  • 验证码:
    • 匿名发表

    友情链接