如果你躲在一个角落里光彩照人如何才能成功

时间：2020-03-19 来源：作者：浏览次数：

小学生尤·奕譞在作文《藏在角落里的我》中写道:“人们在展现才华之前被选为‘无用的人’。”，文章的结尾是一句干净的话:“也许，我不需要考哈佛大学，只要快乐。不是每个人都不能呆在角落里，因为每个人都可以展示自己的才华。”我不禁要问:躲在角落里还是灿烂地闪耀，哪个是成功的？它似乎在问成功的标准和生活的价值取向是什么？谁来划分成功的标准？从小到大，父母的嘴里总是有一个“别人的孩子”，好像我们一直在尽力，好像我们总是比他们差。

有句流行的谚语说贫穷限制了你的想象力。我个人认为真正限制我们想象力的可能是过于功利的价值观。当所有的人和事物都只根据它们的有用性来判断时，生活就变成了没有想象的存在。“清华第一段子寿”毕最怕被别人问及。研究这些乱七八糟的东西有什么用？“我也害怕我会成为一个要求别人在我的生活中做有用的事情的人。我认为这原本是一件简单而有趣的事情。当你要求他变得有用时，那时候并不好玩。”谁划分有用和无用的界限？因为我们没有权利解释成功，所以我们会以类似抱怨和抱怨的方式躺在地上，“人们还没有发挥出他们的才能，被选为无用的人。”幸运的是，有像毕小田和你奕譞这样的人。在其他人眼里，他们在做无用的事情，但他们过着有趣而美好的生活。他们努力让越来越多的人知道无用使用的伟大智慧。古往今来，也有隐居在农村的陶渊明，醉酒行走江湖的李白，甚至被视为“汉奸”的周作人。他们以温和的方式看待世俗的功利。他们曾经做过的事也没用，但现在他们似乎很有智慧。

你奕譞的文章无疑对当前的教育有启发意义。作为一名教育者，如果一个人总是想象学生应该做什么，成功与否对区分学生是否有用，这将是教育中最大的障碍，在老师和学生之间总会有一堵墙。学生会发现老师是有目的的，不会让学生觉得老师没有给他们100%的自我。学生自然不会接受老师。事实上，这是目的和结果之间的矛盾关系。目标是好的，但是空洞的。如果有故意做某事的目的，它将没有效果。这很奇怪，想影响别人，但不影响，因为他们会觉得这是在影响他们，他们不接受。“不要想”是指一种纯粹的感觉。当然，这并不意味着思考不足以反对思考，也不会走向虚无。思考可以帮助我们保持警惕，但要做到这一点，我们必须放下对这个目标的执着。纯粹的，它会自己发生。

教育是一棵树摇一棵树，一朵云推一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为青少年，我们通过行动获得情感。我们慢慢地从我们的感觉中反思，反思，然后引导我们的行动。因此，仅仅说“角落里的花和花一样香”是没有用的。教育者被允许带领受教育者一起进入并共同完成“什么是强大的人不是征服者，而是他们能承受的”的故事。感情会像雨水一样浸透我们，在未来的生活中慢慢滋养我们。

除了启发一个人的生活思维和教育行业之外，同样重要的是在社会发展的层面上重视和思考共同和成功问题的标准。在这个迅速变化的时代，传统的家庭和集体观念被削弱，新的纽带尚未建立。空虚只会导致消费和毁灭。只有当人们能够感受到创造自己世界的满足感时，他们才会不与他人相比，才会不把价值比作“角落”和“大”，才会不会被所谓的成功所陷害，才会不会因为外部压力而感到被抛弃，才会真正属于自己。只有尊重和关心个人的选择，而不是在一个框架内孤立人们，我们才能建立一个共同治理和共同建设的更好的社会。纪律可以带来秩序，但它是被动的。只有当一个人属于一个事物、一群人和一个社会的时候，才能有人从内心满足他们的愿望。

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