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    [文章]读书陪我一起成长（论文）


    时间：2019-09-01  来源：  作者：  浏览次数：


    阅读是一种几乎每个人都不能没有的词汇，尤其是教师。每位老师在读完书后已经成为一名教师十多年了，然后教别人去读书。但现在有一个悖论让人们大笑和哭泣：老师，应该读得最多的小组，已成为最不喜欢阅读的群体。 “阅读无用”已成为大多数教师的另一个标签，相对隐蔽。而我自己的经验证明，阅读，即教师的意义，并不像快速成功的表面那么简单。阅读会在更深层次上影响人们的生活。我从小就喜欢读书。在上学之前，在母亲的指导下，我看到漫画书不仅看了图片，还了解了内容。因此，当我上小学时，我显然领先于其他人，而且我的成绩一直很好。就在小学二年级，我读完了《暴风骤雨》《山乡巨变》和其他小说。那时，在农村学习的人并不多，书籍也很少。只要我看到别人的书，我就会找到一种讨论或借用它的方法。每本书都完成了。随着年龄的增长，从小学到初中再到教师，我的学习越来越广泛。从武术到浪漫，从逻辑到哲学，似乎所有领域都吸引着我。在这个过程中，武侠小说几乎成为我阅读中最大的类别之一。我几乎读过金庸，古龙，梁玉生的所有武侠作品，以及邱瑶的一些浪漫作品。因此，我不难学，我的成绩一直处于领先地位。在小测验，征文比赛和阅读活动中，我也获得了很多奖项。在我加入作品之后，我丰富的书籍不仅使我的教学变得方便，而且让学生们钦佩我。在自学课上，我可以告诉他们关于郑渊洁的童话故事或武侠小说。在学生有矛盾之后，我的治疗方法可以让他们相信。我的教学逐渐引起了学校的关注。每次教育局上课时，学校领导都不必事先告诉我，他们可以直接带我们上课。因为几乎没有课堂准备，我的语言课程将是顺利和迷人的。他们知道我绝对不会丢脸去学校。 然而，随着以测试为导向的教育将教学转变为机械上重复的体力劳动，倦怠感再次使我对大多数教师的阅读失去兴趣。其中一个原因是繁忙的教学和教学工作繁琐，教师没有时间冷静学习。第二个原因是现有的教学工作没有阅读就没有完成。只要老师和学生愿意更加努力地工作，他们就能够应付考试。而教师工作的评价机制是通过考试成绩来衡量的，这使得阅读与教师的切身利益相去甚远。所以十多年来，我没有多少学习。后来，网络文学很受欢迎，我开始在同事的影响下阅读在线小说。没想到，我没看过网络小说。就像郑渊洁的童话和武侠小说一样，网络小说也让我思考教育和人民最基本的东西。直到那时我才意识到这一点。直到2013年底，在一次班主任上乡之旅的过程中，我被国家汉语教师孙才文的讲座所感动，并出面参与交流，才意识到积累阅读的重要性。那次交流不仅让当地的小学语文老师了解了我，也引起了孙彩文的注意。孙老师给了我很高的评价，总是让我有机会接受我的进步。 2014年4月，孙才文老师带我到北京参加“飞人——教师勇气更新国家公益活动”。我之前读物的积累再次起到了意想不到的作用。我不仅对老师失去了面子，而且得到了杨晓红，吴国珍，王励勤等专家和教授的认可，他们被带入阅读叙事界。可以说，北京神奇的三天彻底改变了我20年的困惑和沮丧。从那以后，我真的很喜欢再读一遍。阅读叙事社区的新思想，新动力和快速提升，让我有一种轮回感，工作和生活都发生了重大变化。我可以站在更高的位置来看待我的工作和生活的阻力和挫折，并将它们变成我的营养，这样我就能在逆境中变得更强壮。阅读也分为深刻的境界。 通过专家的指导和社区的作用，我觉得我以前的阅读基本浮出水面，了解书的内容基本上完成了任务。通过杨晓红教授，他带领来自全国各地的近100名校长阅读《教学勇气——漫步教师心灵》，我接触到了更深层次的阅读意义。通过阅读叙事，我们不仅要提高自己，还要从本质上理解自己。阅读使我逐渐走向自己的身份和诚信，克服无益的恐惧，被教育和教学中的伟大事物所吸引，从而增强了我对自己和教育的责任和义务。在过去，当我遇到测试教育系统时，我讨厌死胡同的问题：我是教育，我是系统。要改变教育，你必须提高自己。如果要更改系统，必须先改变自己。 2018年初，我转到了曹妃甸区的第四所小学。在学校领导和区教师培训学校的支持下，我建立了微信平台，开始引导学校的老师阅读叙事。鉴于教师阅读的现状，这项工作的开始和进展并不是很顺利，而是充满了泥泞和艰辛。我并不气馁，因为这种状态正是我所经历的。在河北省叙事专家组的研究开始时，无论是我还是由我领导的姚文佳老师，即使我不明白叙述是什么，我也被抨击了。我一开始就不敢说什么，我学会了在无声聆听中阅读叙事，并逐渐开始写东西并将它们发送给小组。我请杨晓红教授领导，最后今天挺身而出。老师们正走在我旅行的路上，经历着我的无知和怀疑。无论谁想要摆脱这种状态，都需要时间。因此，我正在等待以和平的态度倾听老师的声音。阅读，打开了我已经关闭了很长时间的思想，使我越来越接近“真实”状态。我愿意在不断改进中努力为教育做更多的事情。

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